أبعد من اليوم الوطني: كيف تبدو الهوية الوطنية الإماراتية في التعليم

في مدارس الإمارات، تُدرَّس الهوية الوطنية على مدار العام لا حول اليوم الوطني وحده. فهي حاضرة في مادّة الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية، وفي دروس العربية، وفي ثقافة المدرسة اليومية. وتضيف إليها برامج مخصّصة مثل علامة الهوية الوطنية في أبوظبي، كما يدرس الطلاب المسلمون التربية الإسلامية. وهي مجتمعة تبني لدى الأطفال إحساسًا بالانتماء والتراث.

لماذا تتجاوز الهوية الوطنية احتفالًا سنويًّا واحدًا

في كل ديسمبر، تمتلئ مدارس الإمارات بالأعلام والأزياء التراثية والمشاريع احتفاءً بعيد الاتحاد، الذي ما زالت العائلات والمدارس تسمّيه غالبًا اليوم الوطني. وقد شاركت في ذلك كلّه طوال سنوات دراستي هنا. لكن الهوية الوطنية في المدرسة لم تكن يومًا مناسبة سنوية واحدة؛ إنها تسري في العام كلّه: في الدروس، والروتين اليومي، والطريقة التي يفهم بها الأطفال البلد الذي يعيشون فيه.

أمّا اليوم الوطني نفسه فعطلة رسمية، لذا كانت احتفالات المدرسة تجري دائمًا في الأيام السابقة له: الطوابير الصباحية، وألوان العَلَم على ملابس الجميع، والصفوف المزيّنة بالأحمر والأخضر والأبيض والأسود. تلك هي الأجزاء التي يمكن تصويرها. أمّا ما لم ألحظه إلا لاحقًا فهو الجانب الأهدأ الذي يسري طوال العام: دروس العربية والدراسات الاجتماعية التي تعلّم الإحساس نفسه بالمكان، لكن بلا زينة.

وقد مضت الدولة في ترسيخ هذا أكثر. ففي أواخر 2025 أطلقت الحكومة استراتيجية الهوية الوطنية الإماراتية، وهي خارطة طريق حتى عام 2031 لتعزيز الهوية الوطنية الإماراتية. والتعليم أحد سبعة مجالات تعمل من خلالها، إلى جانب الأسرة واللغة والإعلام والاقتصاد. وهي خطة طويلة المدى لا تغييرٌ بين ليلة وضحاها في الجدول الدراسي، فلا تتوقّع أن تبدو دروس طفلك مختلفة كثيرًا في الفصل القادم بسببها.

كيف تُدرَّس الهوية الوطنية في منهج الإمارات

يجري معظم هذا التعلّم عبر مادّة لوزارة التربية والتعليم اسمها الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية، وتُدرَّس في مدارس الإمارات، بما في ذلك للطلاب المقيمين. ويقوم برنامج التربية الأخلاقية على أربع ركائز: الشخصية والأخلاق، والفرد والمجتمع، والدراسات المدنية، والدراسات الثقافية. وتقف دروس العربية إلى جانبه، وكذلك التربية الإسلامية للطلاب المسلمين.

وتعتمد طريقة تقديمها على المدرسة والطفل. فالطلاب الإماراتيون وسائر الطلاب العرب يدرسون عادةً التربية الأخلاقية والدراسات الاجتماعية الإماراتية كموادّ منفصلة، بينما تُدمَج غالبًا لغير العرب في مادّة الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية. وفي دبي، تُلزَم المدارس الخاصة بتدريس الدراسات الاجتماعية الإماراتية والتربية الأخلاقية وفق توجيهات الوزارة، أيًّا كان المنهج الأوسع الذي تتبعه.

وهذا كلّه يقع ضمن الجدول الدراسي المعتاد، يُدرَّس ويُقيَّم كالرياضيات أو العلوم، ويستمرّ على مدار العام.

ما هي علامة الهوية الوطنية؟

في أبوظبي، صار بالإمكان تقييم المدارس الخاصة في كيفية تقديمها برامج الهوية الوطنية. ففي 2023، استحدثت دائرة التعليم والمعرفة بأبوظبي علامة الهوية الوطنية، وهي تقييم سنوي يقيس المدارس عبر ثلاثة محاور: الثقافة (التاريخ والتراث واللغة العربية)، والقيم (الاحترام والرحمة والفهم العالمي)، والمواطنة (الانتماء والتطوّع والحفاظ على البيئة). وتُصنَّف المدارس على سلّم من أربعة مستويات، من "متميّز" نزولًا إلى "ضعيف".

وقد أعطت العلامة الأولوية في البداية للمدارس ذات العدد الأكبر من الطلاب الإماراتيين، ويمكن للمدارس التي لا تضمّ طلابًا إماراتيين أن تطلب تقييمها إن كانت تدير برامج تغمر الطلاب المقيمين في تراث الدولة. وإن كنت تختار مدرسة في أبوظبي، فهي إشارة مفيدة تستحقّ المراجعة، وتقف منفصلة عن نتائج التفتيش الأكاديمي التي ينظر إليها معظم الآباء أصلًا.

هل ينطبق هذا على أطفال المقيمين أيضًا؟

نعم. يصل المنهج إلى الأطفال في مدارس الإمارات، بمن فيهم الطلاب المقيمون، والهدف بالنسبة للطفل المقيم ليس أن يحلّ محلّ خلفيته، بل أن يعينه على الشعور بأنه في وطنه في البلد الذي يكبر فيه.

ماذا يعني هذا لآباء الأطفال من 3 إلى 8 سنوات؟

تتولّى المدرسة الجانب الرسمي: الدروس والموادّ والتقييم. أمّا دورك فهو النسخة اليومية التي ترسّخ ذلك. وفي هذا العمر، يعني هذا كلمات عربية بسيطة، وزيارات لأماكن محلية، وقصص ما قبل النوم، وأغانيَ، وكثيرًا من اللعب. وللعائلات المقيمة، الهدف صلة محترمة تعين طفلك على الشعور بأنه في وطنه هنا، دون أن تتخلّى عن الخلفية والتراث اللذين جئت بهما.

كيف يدعم الآباء الهوية الوطنية في البيت

لا يحتاج أيٌّ من هذا إلى طابع رسمي. وإليك أمورًا بسيطة تنجح جيّدًا في البيت:

• استعمل الأسماء العربية لأشياء يعرفها طفلك أصلًا: الأرقام، والألوان، والحيوانات، وأفراد العائلة.
• استكشفوا البلد. لكلٍّ من الإمارات السبع طابعها الخاصّ، وعطلة نهاية أسبوع في حصن أو سوق أو وادٍ تجعل التعلّم ملموسًا.
• تعلّموا الرموز الوطنية والثقافية معًا: العَلَم، والصقر، والمها العربي، والجمل، وشجرة الغاف.
• تحدّثوا عن القيم التي يراها طفلك حوله أصلًا، كالكرم واحترام الكبار، وسمّوها جزءًا من طريقة عمل هذا المكان.
• اختاروا كتبًا وألعابًا وأنشطة تُظهر الخليج، حتى تعكس الصور والحكايات حول طفلك العالم خارج النافذة.

أفعل نسخة من هذا مع ابنة أخي وابن أخي، وهما في الثامنة والخامسة. حين نلتقي، نحوّل اليوم عادةً إلى مغامرة صغيرة: حصن في عطلة، والقُرم في التالية، ومزرعة أو متحف في المرّة التي بعدها. وبحلول الشتاء الماضي، صار ابن الثامنة يخبرني بأيّ إمارة عبرناها قبل أن أدركها بنفسي.

فالثقافة تصبح أيسر فهمًا على الأطفال الصغار حين تتّصل بأماكن حقيقية وكلمات مألوفة وطقوس عائلية ولعب عملي.

أسئلة شائعة

هل التربية الأخلاقية إلزامية في مدارس الإمارات؟

نعم. التربية الأخلاقية متطلّب من وزارة التربية والتعليم وتُدرَّس في مدارس الإمارات، بما في ذلك للطلاب المقيمين، وغالبًا ضمن مادّة مدمجة اسمها الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية. وتخطّط لها المدارس وتقيّمها كأيّ مادّة أخرى.

هل يدرس أطفال المقيمين الهوية الوطنية الإماراتية والعربية؟

نعم. العربية مادّة إلزامية في مدارس الإمارات، ومحتوى الهوية الوطنية يُدرَّس في منظومة المدارس، بما في ذلك للطلاب المقيمين. وللعائلات المقيمة، الهدف الصلة والانتماء، لا بديلًا عن خلفية الطفل نفسها. (وتنطبق التربية الإسلامية على الطلاب المسلمين.)

ما هي علامة الهوية الوطنية من دائرة التعليم والمعرفة؟

هي تقييم سنوي استحدثته الجهة المنظّمة للتعليم في أبوظبي عام 2023، يقيس مدى نجاح المدارس الخاصة في تقديم برامج الهوية الوطنية. وتُقيَّم المدارس عبر ثلاثة محاور، الثقافة والقيم والمواطنة، وتُصنَّف من "متميّز" إلى "ضعيف".

في أي عمر ينبغي أن يبدأ الأطفال التعلّم عن ثقافة الإمارات؟

يمكن أن يبدأ الأطفال صغارًا جدًّا، ما دام ذلك مناسبًا لأعمارهم. ولأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية المبكرة، يعني هذا عادةً كلمات عربية بسيطة، وقصصًا، وأغانيَ، وخرائط، وزيارات، ولعبًا تخيّليًّا، وألغازًا، وملاحظة الرموز المألوفة في الحياة اليومية.